Arquivo da tag: Educação

RELATO DA PARTICIPAÇÃO DO PROF. ROBERTO BRANDÃO NA CLACSO 2025, REALIZADA NA CIDADE DE BOGOTÁ, COLÔMBIA, DE 9 A 12 DE JUNHO DE 2025

Publicado em 13 de junho de 2025 por Roberto Brandão

Foto: Protesto das mães que perderam seus filhos/as por conta da violência do Estado, primeiro dia da CLACSO 2025, Praça Ernesto Che Guevara – Universidad Nacional de Colombia, O objetivo desse relato é dar satisfação a classe trabalhadora brasileira, da … Continue lendo →

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CHAPA 6 É OPOSIÇÃO DE COMBATE PELA BASE

Publicado em 17 de maio de 2025 por Roberto Brandão

por Roberto Eduardo Albino Brandão Independente de partidos e governos Chapa 6 é comunidade escolar em atividade É a base organizada e combativa em um só plano Chapa 6 é oposição de combate pela base   Com punhos esquerdos cerrados … Continue lendo →

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ACOLHENDO E SENDO ACOLHIDO PELA EJA: EM CADA ROSTO, UMA HISTÓRIA

Publicado em 5 de fevereiro de 2025 por Roberto Brandão

por Roberto Eduardo Albino Brandão   Em cada rosto, uma história Em cada olhar, uma canção Guerreiras da vida, fortes, vitoriosas Na luta, o direito a educação   Dedicadas, justas, perseverantes As mestras que aprendem e ensinam com amor Na lousa da … Continue lendo →

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O QUE CAUSA INCÊNDIO EM UMA ESCOLA E AS RELAÇÕES DE CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Publicado em 14 de março de 2024 por Roberto Brandão

Fonte da imagem: https://blogdobarreto.com.br/em-meio-a-violencia-desenfreada-politicos-discutem-assuntos-que-nao-interessam-ao-povo/ Causa é aquilo que dá origem a alguma coisa. Consequência é o resultado de uma causa. Causa gera consequência. Portanto, em se tratando de uma escola, precisamos refletir sobre as relações de causas e consequências das … Continue lendo →

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PROJETO DE VIDA

Publicado em 28 de novembro de 2023 por Roberto Brandão

Construção coletiva – turma 1001 – Prof. Roberto Felicidade de quem tem um projeto de vida Um futuro melhor exige sonhar e lutar É um plano importante que motiva A cada dia desafios a superar Reflexões sobre a vida e … Continue lendo →

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ENTÃO É NATAL (2023), E O QUE VOCÊ E EU FIZEMOS?

Publicado em 28 de novembro de 2023 por Roberto Brandão

Governo vem, governo vai E a escola pública continua partida Estudante passa, estudante sai E o povo continua votando em fascista Milei eleito com desrespeito Trump ressurgindo das cinzas Inelegível fazendo campanha com pré-conceito E o que fizemos diante das … Continue lendo →

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DIZEM POR AÍ, NOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS… (Versão 6.0 – revista e ampliada)

Publicado em 10 de fevereiro de 2023 por Roberto Brandão

por Roberto Eduardo Albino Brandão   A educação é capaz de dominar ou de libertar, diz a história “A Eja” é direito, diz a gramática “O Eja” é gasto, diz a elite do atraso A escola pública sofre com a … Continue lendo →

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ENTRE OS INTERESSES PÚBLICOS E PRIVADOS NA ESCOLA PÚBLICA DE MASSA: DE QUE LADO VOCÊ ESTÁ?

Publicado em 20 de fevereiro de 2022 por Roberto Brandão

por Roberto Eduardo Albino Brandão[1] Fonte: https://spbancarios.com.br/charge/03/2019/escola-publica   A matéria de ontem (19/02/2022), no jornal O Globo, intitulada: Debandada no MEC: 11 servidores entregam cargos e citam defesa do ‘interesse público sobre o privado’[2], é bastante significativa para pensarmos o … Continue lendo →

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CPIPANDEMIA E A EDUCAÇÃO P.Q.P.: aprendizagens de um professor de ciências (texto em construção)

Publicado em 13 de junho de 2021 por Roberto Brandão

por Roberto Eduardo Albino Brandão[*] Mesmo ainda não concluída, até a finalização desse texto, quero registrar o meu agradecimento a todos(as) que participaram da Comissão Parlamentar de Inquérito da Pandemia (CPIPANDEMIA), criada com o objetivo de apurar as ações e … Continue lendo →

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10 MOTIVOS CONTRA AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES ESCOLARES NÃO PRESENCIAIS (subsídio para debate – em 13/10/2020)

Publicado em 13 de outubro de 2020 por Roberto Brandão

Por Roberto Eduardo Albino Brandão* Os artefatos tecnológicos, necessários as atividades remotas, ainda não foram democratizados, deixando grande parte dos/as estudantes excluídos/as desse processo. Como pensar em avaliação, se professores e estudantes não dispõem de internet e computadores? A avaliação … Continue lendo →

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